A nyelv pszichopedagógiájára végzett felfedezések megmutatták, hogy a tanítás lehető legnagyobb hatékonysága érdekében szükséges komolyan tiszteletben tartani az elveket. Ez a könyv megpróbálja alkalmazni ezeket az eszperantó oktatásában, többek közt ezeket:

Motíválni a tanulót. A nyelvtanítás sikerében fő tényező a motiváció. Ennek érdekében a könyv kalandregényként mutatkozik be, amelynek már a második fejezetében figyelmet megragadó események csiklandozzák a kiváncsiságot és ösztönöznek a továbbolvasásra.

Azon szabály alkalmazása, hogy: "minél gyakoribb a szó, annál előbb kell bevezetni azt." Az eszperantó szabályossága lehetővé teszi, hogy ezt tegyük a kezdettől. A Nemzetközi Kulturális Szervezetnek Zágrábban vannak szükséges szógyakorisági listái. Ezeket különféle nemzetközi összejöveteleken elhangzott beszélgetéseket szalagra rögzítve, statisztikailag feldolgozva nyerték.

Különféle kontextusokban ismételgetve. Szótövet, szórészt vagy nyelvi szerkezetet, annál inkább fáradtság nélkül asszimilálódik az, minél gyakrabban ismétlődik, főleg ha figyelmeztetnek annak fontosságára, hogy ismétlődjenek éppen abban a pillanatban, amikor szünetet hagyva hajlamos lenne az elfelejtődésre. Ez az elv megfigyelésen alapszik. Az olvasók remélhetőleg jóakaratúan megbocsájtják a néha nem természetes, stílusban nem nagyon szép ismétléseket, amelyeket a szöveg a fentiek miatt tartalmaz.

Minden tanítási egységben a legszigorúbban redukálni az új tanulnivalók arányát Így a teljes kotextus mintegy hordoz minden újonnan bevezetett elemet. Ebben a könyvben új szavak úgy jelennek meg, hogy aszimilálva az első fejezet tartalmát, a tanuló már megérti a 2-től 8. fejezetek szövegét majdnem 82 százalékban, a 9-től 12. fejezetek szövegét 89 százalékban és a 12-ik fejezet után 92 százalékát. Az utolsó fejezet az új szótöveknek ténylegesen csak 3 százalékát tartalmazza.

Lehet, hogy sokakat meglep a fejezetek különböző hosszúsága. Ez abből ered, hogy alkalmazkodjunk ahhoz a tényhez, hogy az értelmi készség aszimilálódni az új anyaghoz nem állandóan azonos színvonalú. A fejezeteken belüli felosztások egyszerű jelölések a tanuló segítésére, ezek nem kényszerítőek.

Ezt a művet nem magántanulásra terveztük. Mégis megmutatkozott, hogy olyan személyek, akiknek jó a nyelvtan értő készségük, ezen tankönyv és a kísérő szójegyzék használatával sikeresen tanulták meg otthon az eszperantó alapjait, amennyiben rendelkezésére áll egy eszperantista időnkénti segítsége.

Ez a kis regény használható első olvasókönyvként is valamilyen más tanfolyam után.

A szerző. (Claude PIRON)